BLOC DELS ANTICS ALUMNES DE 6è 2019-20

BON ESTIU!

Hola nois i noies de 6è

Ara ja fa molts dies que es pot dir que esteu de vacances i espero que després d'aquest últim trimestre que podríem anomenar d'especial estigueu gaudint de tot allò que us agrada fer. D'alguna manera ha estat intens i hem aprés a treballar d'una altra manera sense perdre el contacte, fins i tot heu representat una obra de teatre, un repte difícil en aquestes circumstàncies. Heu estat fabulosos. 

Aprofito per recordar-vos les recomanacions de treball per les vacances que teniu al web, sense oblidar les propostes que us fan als diferents instituts i que haureu de lliurar allà.

Ens veiem al setembre!  

Una abraçada ben forta.

Tamara

Els nois i noies de 6è esperem que aquests dibuixos de les diferents parts de l'escola ajudin als futurs alumnes de P3 a fer-se una idea de com és la nostra escola! 

Pista - Mark 

Classe - Alba 

Pista - Rubén 

Entrada - Joan 

Biblioteca- Ejay 

Reunió

Aquesta setmana hem fet una reunió d'actors i actrius amb la nostra directora: la Victòria. Ens ha fet una proposta molt interessant que segur tindrà un resultat espectacular!😀

Repte educació física

Aqui teniu alguns exemples de REPTES SUPERATS! 👍

"Heu d'aguantar durant 5 segons fent servir les mans com a únic suport a terra"

Cossos geomètrics

Hola a tots i totes!

Vull compartir amb vosaltres un exemple de cossos geomètrics que trobem al nostre entorn, són el Museu Louvre i la Torre Eiffel tots dos situats a París. Els ha fet el Mark i li han quedat genial! 

Museu Louvre

Torre Eiffel

Aprofito per felicitar-vos a tots i totes, sou uns súper currants! Continuem endavant! Ànims 💪

Videotrucades

Lluny però a la vegada molt a prop 

Píndola 3

Hola nois i noies de sisè! 

Estic rebent els vostres emails amb els treballs de les píndoles. He de dir que tenir notícies vostres em fa moltíssima il·lusió. Però el que em posa més contenta encara és veure fotos i vídeos vostres jugant al joc que us vaig proposar. Això és per dos motius: un perquè veig que són moments divertits que passeu en família i l'altre és per tornar-vos a veure. Es dibuixa un somriure a la meva cara cada cop que rebo un email!

Per això, he pensat que probablement us farà il·lusió també veure'm a casa jugant al mateix joc. Aquí teniu la prova de la casella 15

I per aquells que encara no han enviat cap píndola o no han jugat al joc us animo a fer-ho, és molt divertit! Som-hi!! Us espero! 

Propostes de treball pel confinament a casa

Bon dia nens i nenes de sisè,

Com ja sabeu l’escola romandrà tancada durant aquests 15 dies per tal de poder evitar l’expansió del Coronavirus.

És per això que a continuació us faig una sèrie de propostes generals per fer durant aquests dies, a més  dels exercicis del llibre de cada matèria que ja vam anotar a l’agenda:

•  Llegir mitja hora cada dia, a més d'acabar el llibre de lectura. 
•  Escriure una carta a un company/a de mínim 10-15 línies, explicant que has fet, que t’agradaria fer, com ho estàs passant, com et sents, etc. (fulls en blanc) 
•  Inventar problemes de suma, resta, multiplicació, divisió, regla de tres, fraccions i percentatges. No t’oblidis d’afegir una o dues dades falses! Resol el problema tu mateix/a, ajudant-te de la representació gràfica (fulls de quadres). 
• Per practicar, de cara a l’avaluació de les competències bàsiques, en aquest link: http://csda.gencat.cat/ca/arees_d_actuacio/avaluacions-consell/avaluacio-sise-primaria/ trobareu les proves de competències bàsiques d’altres anys ( heu d’entrar a dins de cada curs escolar i després a models proves).
• A la web Infok : https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/ , trobareu notícies interessants que us mantindran informats.
• En aquest enllaç https://www.ccma.cat/tv3/super3/dinamiks/ trobareu un recull de vídeos d’ experiments interessants.  
• Ah! I no us oblideu “mens sana in corpore sano”  a casa també es pot exercitar el cos i descarregar energia, en aquest enllaç trobareu coreografies molt fàcils de seguir https://www.youtube.com/channel/UCTAcO7MyXetuvExV7Lo_L6Q.  
• Si teniu germans petits a casa, és el moment de demostrar tot allò que sabeu i aprendre de la millor de les formes: fent de mestre! Aprofiteu per llegir-li contes, poseu operacions senzilles (al nivell que correspongui) i corregiu-les, reviseu les seves redaccions fent les correccions oportunes, etc.
• Ah i no oblideu estudiar el guió de teatre i les cançons!!!

Per últim, recordar les mesures de prevenció per evitar el risc d’infecció.

NO és recomanable anar:

·         Als parcs (especialment als gronxadors i tobogans)

·         Als cinemes, restaurants i zones recreatives.

·         A casa dels amics o a reunions familiars.

Si s’ha de sortir, s’ha de fer en espais oberts i poc concorreguts i s’ha de mantenir un mínim d’un metre de distància entre persones.

Fins aviat! ;) 

Tamara 

Comba cooperativa a educació física

A sisè treballem la comba cooperativa a través de reptes! Ens agrupem, treballem de forma autònoma amb esquemes de treball, ens repartim els càrrecs a cada sessió i sobretot ens ajudem entre companys/es!

Els detectius del passat

Els detectius del passat

Dimecres,12 de febrer vam anar d’excursió al museu Torre de Balldovina a fer un taller d’arqueologia i excavació.

En arribar ens van explicar en que consisteix l’arqueologia, que és la ciència que estudia les societats antigues a partir de les restes trobades.

A continuació vam veure un vídeo per entendre millor tot allò que el monitor estava explicant.

Després d’esmorzar vam fer el taller d’ arqueologia. Vam aprendre a catalogar les restes que antigues. Les 3 primeres lletres es refereixen al lloc del jaciment, a continuació es posa dia, any i finalment la lletra i número de la quadrícula on s’ha trobat la resta. Aquesta numeració la vam posar sobre l’objecte.

A la segona  part del taller vam sortir, vam fer 4 grups i cada grup es va encarregar d’ excavar a la seva quadrícula on vam trobar objectes relatius a diferents temps històrics: Prehistòria, Romans , Grecs ...

La sortida va ser molt interesant. Vam aprendre força sobre arqueologia.

Per veure les fotos clickeu a la imatge 

El riu és viu

El dia 5 de febrer, la classe de sisè  vam anar d’excursió al riu Besòs. Vam esperar fins que arribés el nostre monitor que es deia Javi.

Una de les coses que ens va explicar va ser que quan els nostres pares eren petits aquest riu era el més contaminat d’Europa. La major causa van ser les fàbriques que abocaven molts residus al riu. Després es van posar les piles per netejar-ho i el resultat va ser com és ara. Encara que hagués estat un dels rius més contaminats ara hi ha moltes espècies d’animalons. Per veure-les, el Javi va portar un telescopi per tota la classe i uns prismàtics per cada grup de 5 persones.

Aquest riu neix quan dos rius (Mogent i Congost) s’ajunten. Neix a Montmeló i desemboca a Sant Adrià del Besós.

Durant el dia, els animals més fàcils d’observar són els ocells. Uns d’aquells són:

·       Cuereta

·       Gavina riallera/vulgar

·       Polla d’aigua

·       Ànec collverd

·       Mallerenga Carbonera

·       Bernat pescaire

Entre d’altres.

Algunes curiositats d’aquestes espècies són...

·       L’ànec collverd té el coll verd per aparellar-se amb les femelles

·       La gavina riallera a l’estiu només té un puntet negre a la cara i, quan arriba l’hivern aquell puntet es fa molt més gran i li arriba a cobrir tota la cara sencera. Això ho fan per atraure a les femelles.Després ens va ensenyar els reclams d’alguns ocells, com per exemple el del Picot, el de la Mallerenga Carbonera... entre d’altres.En conclusió m’ho vaig passar molt bé i vaig aprendre moltíssim. J

Rubén Sánchez

 Fes Click a la foto per veure més 

Experiència al laboratori amb Can Peixauet

Taller de la pressió atmosfèrica:

Primer de tot ens va ensenyar un desembossador, unes ventoses, un pot amb dos globus a dins, un descompressor, una safata amb una espelma amb aigua blava al voltant, un recipient, un fogó, una llauna i aigua.
Ens va dir que desembossem amb el desembossador sobre la taula, a l'enganxar-se l'alumne ens va preguntar:
- Per què s'enganxa el desembossador i costa treure'l?
Ens va explicar que la pressió atmosfèrica que hi ha dins del desembossador és molt més baixa que la de fora i per això costa treure'l.

Taller d'òptica:

Hi havia un làser, un tub de fibra òptica, una llum ultra violeta, unes boletes transparents, recipients amb aigua, llet, un prisma i una fletxa de paper retallat.
El primer experiment era una il·lusió òptica, posàvem un mòbil a la taula i a sobre un triangle, al posar un vídeo al mòbil.
Com que el mòbil emet llum, aquesta rebota al triangle projectant un holograma exactament com la pantalla del mòbil.
Seguidament ens va ensenyar un oval de color negre amb molts miralls a dins, en posar una boleta de color vermell, l'imatge va rebotar als miralls es forma un holograma.
El següent experiment vam posar aigua sobre un recipient i al darrere una fletxa, en mirar-lo des de l'altre costat del recipient l'imatge canviava de costat. Si la fletxa indicava l'esquerra, a través de l'aigua la fletxa indicava la dreta, això passa per la refracció a l'aigua.

Taller de magnetisme:

Els alumnes de batxillerat ens van ensenyar una mica més sobre el magnetisme.
Teníem dos imants, un cotxe de joguina amb tres imants rodons i un pal amb 5 imants molt petits. També hi havia una safata plena d'aigua. Ens van donar unes agulles amb trossos de canyetes. Vam fregar les agulles amb els imants i les vam llençar a la safata amb aigua, les agulles van flotar i es van moure totes a la mateixa direcció (Nord). Després amb els dos imants vam posar un paper a sobre i vam llençar llimadures de ferro, aquestes es van quedar enganxades en forma dels imants.
Amb una brúixola vam apropar un imant i es va tornar boja, no va parar de donar voltes.

Taller de so:

En primer lloc ens van explicar que era el so.
Després vam fer uns experiments:
1. Amb una corda cordada a una cullera, vam posar els extrems a prop de les orelles i vam colpejar la cullera a la taula.
2. Després hi havia una ampolla tallada, amb un paper a sobre i amb pols de cafè. Vam tocar la flauta i es va començar a moure els pols de cafè pel seu so agut.
3. Seguidament ens van ensenyar com fer una flauta amb una canyeta, tallem en dos triangles a la part de dalt de la canyeta i ja està la flauta feta, ara només cal que bufem, com més curta la canyeta més aguda sona a l'hora de bufar.
4. A continuació ens van ensenyar com produir el so d'una flauta amb ampolles d'aigua, hi havia tres ampolles una sense aigua i les altres amb aigua, si l'ampolla era buida a l'hora de bufar sonava un so agut, com més plena estigui més greu sona.

Taller de flotació:

En primer lloc ens va explicar el que era, la pressió superficial:
La pressió superficial està formada per molècules que s'ajunten.
Per comprovar-la vam posar un clip a una safata d'aigua i ens van dir que el clip flotava per què les molècules d'aigua l'aguantaven. Però si posàvem una mica de Fairy , les molècules es trencaven i els clips es queia al fons junt amb uns paperets. Després van agafar unes canyetes i una mica de Fairy. Amb això vam bufar i vam fer bombolles. Dins d'aquelles bombolles vam fer d'altres més petites.

Tots els experiments han sigut molt divertits ens agradaria tornar a fer uns més experiments amb ells.

Gabriel, Jahan, Noman, Laura, Rubén, Nayara, Yasser i Tanit

                             Palau Güell

Divendres, 24 de Gener els nens i nenes de 6è vam anar al Palau Güell. Quan vam arribar una monitora, que es deia Paula ens va explicar qui era el senyor Güell, la seva dona i l'Antoni Gaudí.
Ens va ensenyar el Palau Güell en una maqueta. La monitora ens va dir que a sota era on deixaven els cavalls, així que vam baixar. Allà vam veure unes columnes amb fungiforme: eren com unes palmeres, les parets estaven fetes de maons perquè resistien molt i eren econòmiques, el terra estava fet de pedra i també hi havia uns canals per on passava l'aigua de la pluja.
Seguidament vam pujar cap a dalt. Primer vam veure la cabina del porter, estava al costat de l'entrada. La porta d'entrada estava feta de ferro, amb forma de cadenes, des de fora no es veia el que hi havia dins però des de dins es veia als de fora.
Tot seguit vam pujar unes escales amb una catifa molt bonica, al pujar vam veure un vitrall amb els colors de la bandera de Catalunya. Hi havia el despatx de negocis del senyor Güell. Ens van ensenyar quatre treballs diferents: ceramista, paleta, fuster i guadamassiler.
A continuació vam anar a la sala on les noies s'arreglaven per després anar a ballar. Van sentir com sonava l'òrgan. Més a dalt hi havia l'habitació del senyor Güell i les de la seva família. Seguidament vam anar a la sala dels fumadors on els senyors fumaven, i les noies tocaven el piano. Finalment, vam pujar a la terrassa superior, allà hi havia unes bones vistes de Barcelona. Vam anar al taller dels guadamassilers i vam crear un clauer amb trossets de pell, ens vam emportar un record molt maco de la sortida! Per nosaltres, aquesta excursió ha estat la millor de moment de 6è.
Fet per Salma, Mark, Bhrat, Juan Manuel, Alison i Raphaela

PALAU GÜELL 

El divendres 24 de gener els nens i nenes de 6è vam anar al Palau Güell. Aquest palau el va construir Antoni Gaudí, va ser un encàrrec del senyor Güell.

La visita va començar amb preguntes sobre el que sabíem del Palau Güell i de Gaudí. Ens va preguntar qui era ell, era un arquitecte. Al vestíbul de la casa hi havia una maqueta del Palau. A continuació vam començar a fer la visita al palau. Vam baixar a la planta baixa, on aparcaven els cotxes i deixaven els cavalls, les parets estaven fetes de maons i el terra de pedra ja que són materials molt resistents, tot estava molt ben pensat. Després vam anar al vestíbul una altra vegada, allà ens vam fixar en les portes que eren de ferro, tenien una cosa curiosa: les persones que estaven a fora no podien veure el que hi havia a dins, i les persones que hi havia a dins podien veure el que hi havia a fora. Seguidament vam pujar i vam veure el despatx del senyor Güell on només podia entrar ell amb altres persones per parlar de negocis. La següent sala on vam anar era la sala de confiança. Allà les noies tocaven el piano, al costat hi havia una altre sala on els homes fumaven. En aquella època les noies no podien fumar. Després vam anar a una habitació on ballaven les dones amb els seus homes. Seguidament vam anar a una altre sala on les dones es retocaven abans de ballar. Vam continuar veient les habitacions dels Güell, el matrimoni dormia per separat. Més tard vam anar a la terrassa per veure les xemeneies fetes amb la tècnica del trencadís, eren les xemeneies de les llars de foc que hi havia a cada habitació, per tant hi havia una per estança. Per últim vam fer un taller que consistia en fer un clauer de pell.

De: Alba, Nada, Ejay i Omayma

PER VEURE LES FOTOS DE LA SORTIDA JA SAPS!!!

BIOMEDICINA DIVERTIDA

El dilluns, 27 de gener va venir a la classe una biomèdica per explicar-nos coses sobre la ciència. Aquesta feina consisteix en cercar la cura de les malalties.

El primer que ens va explicar va ser una sèrie de passos que fa un científic per poder aconseguir el seu objectiu. S’anomena mètode científic, aquest consisteix en:

·        Formular-se una pregunta

·        Plantejar-se una hipòtesis

·        Portar a terme un experiment per a comprovar

·        Extreure les conclusions (comprovar la hipòtesis)

Aleshores amb el que teníem vam formular la pregunta:

·        Allò que veiem era realment una ceba?

A continuació vam posar a prova aquets 4 passos, amb un experiment. Per fer-ho teníem:

·        Ceba

·        Microscopis

·        Blau de matilè (colorant)

·        Porta objectes

·        Cubre objectes

Després vam pensar hipòtesis; una de elles era que això era una ceba. Per assegurar-nos que ho era vam portar a terme un experiment. El primer pas va ser treure una capa fina de la ceba. A continuació la vam posar al cubre objectes. La científica ens va posar una gota de blau de matilè per a que nosaltres poséssim el cubre objectes i s’expandís. Tot això ho vam posar al microscopi per analitzar-lo. Vam poder observar que hi havia cèl·lules vegetals, el que significa que allò era una ceba.

El segon i últim experiment era sobre el nostre ADN. Seguidament ens vam plantejar una pregunta; com podíem extraure el nostre ADN.

Teníem:

·        Un got amb aigua

·        Pipeta

·        Tub d’assaig

·        Barreja d’aigua, sal i sabó

·        Alcohol

La nostra hipòtesi era que podíem extreure l’ADN però no es podria veure.  Primerament vam agafar el got amb aigua i ens ho vam posar a la boca, la vam mantenir i la vam glopellar durant 1 min. Passat els 60 segons la vam tornar al got. Amb l’ajut de la pipeta vam poder traslladar el líquid al tub d’assaig, a continuació vam posar la dissolució d’aigua sal i sabó. Després vam barrejar-lo 20 segons i vam introduir una mica d’alcohol. Un cop barrejat es podia veure a simple vista una membrana on està l’ADN.

Ens van agradar molt aquests experiments i ens ho vam posar molt bé! Vam aprendre coses sobre les cèl·lules vegetals, del nostre ADN i va ser molt divertit experimentar!

Clickeu a la foto per veure els nostres experiments! 

Fet per: Joan, Alison, Iker i Leyre.

Com funciona l’electricitat?

La classe de 6è vam fer una excursió a Endesa. Quan vam arribar vam seure a unes taules i una noia ens va fer preguntes sobre l’electricitat.JQuè es l’ electricitat? Com la podem aconseguir? De quina manera la podem utilitzar?... Desprès ens van donar un llapis, un dossier i uns petos per dividir-nos en tres grups, cada plafó tenia unes cantoneres de diferents colors i cada grup havia de buscar el seu color de peto.

 La cantonera verda: Primer el meu grup va anar a veure molts tipus de bombetes havíem de identificar cada bombeta amb la seva pista. Hi havia leds, florescents, llums incandescents,...  hi havia uns exemples de bombetes, les vam encendre, unes il·luminaven més que les altres, eren de diferents tipus...

A continuació vam anar a la cantonera blava, allà en una factura havíem de mirar quin era el mes de l’any que  es consumia més: era juliol, l’electrodomèstic que més consumia a aquella època de l’any era  l’aire a condicionat. També ens vam posar un exemple: anàvem a comprar una nevera amb els pares i hi havia dues neveres una de a++ i l’altre de b, vam escollir la a++ perquè consumia menys. Tots els del meu grup vam anar pujant a una bicicleta i quan pedalejàvem les bombetes de davant s’encenien .

Després vam anar a la cantonera vermella i vam veure tres tipus de centrals :

·        La central hidroelèctrica es produeix electricitat amb aigua.          

·        L’eòlica es produeix amb el vent.

·        La tèrmica es produeix a partir de la calor.

Totes obtenien energia mecànica que després es transformava a elèctrica.

Quan tots els grups vam acabar la noia ens va explicar a partir d’unes petites demostracions com funcionen les plaques solars, que amb la llum i les plaques es podia aconseguir electricitat. També ens va explicar amb un imant i una bobina con a aconseguir electricitat... I continuació vam haver de marxar.    

Alison Oliver 

Per veure les fotos clickeu a l'imatge!

          

Un camell d'Orient

Bon Nadal!

El trimestre ja ha acabat i vosaltres heu treballat de valent! Ara toca descansar i carregar piles. Aprofiteu aquest Nadal per gaudir de la familia i els amics. Us desitjo un 2020 ple d'alegria i de somnis realitzats.

Ens veiem aviat!

Anem al laboratori

El passat dimarts 17 de desembre vam fer classe al laboratori!
L'Àngel ens va ensenyar com produir energia química, mecànica i lumínica.

Karts

Els Karts

El dia 9 de desembre amb la meva classe, vam anar d’excursió als Karts. Vam anar amb dues mares i la mestre Tamara.

El que vam fer al arribar a Torribera, va ser muntar en els Karts i conduir. Allà hi havia un policia que es deia Cristóbal i dues monitores. En Cristóbal ens va ensenyar les senyals de tràfic i com es conduïa un Kart. Va ser molt divertit!!!!

Després els de 5è que també van anar els hi tocava muntar en els karts. Nosaltres ens vam anar a esmorzar en un jardí del museu Ecometrópoli. A continuació, vam anar a l’Ecometrópoli. La monitora que es deia Lorena ens va ensenyar uns nius d’ocells tenien elements que no contenien a la natura. Seguidament vam entrar a una sala on hi havia animal de tres tipus, vam veure carpes un tipus de peixos molt bonics.

La Estrella una altre monitora ens va explicar que les carpes buscaven menjar per la sorra, quan es posaven agressives es menjaven entre elles. Després vam veure una salamandra, l’Estrella ens va dir que les salamandres eren verinoses, també quan tenien por s’amagaven.

A continuació vam veure uns gripaus. La monitora ens va explicar la diferència entre una granota i un gripau, les granotes vivien en l’aigua però els gripaus són terrestres només posen els seus ous en l’aigua.

M’ho vaig passar molt bé, però als Karts van ser els més divertits. Anar a l’Ecometrópoli era avorrit sempre ens explicaven les mateixes coses la cosa que va ser una mica divertida en el museu va ser veure les animal.

Omayma El Hayani Bounnech

Divendres, 13 de desembre

SORTIDA A L’ECOMETRÒPOLI

El dilluns, 9 de desembre els nens de 6è de de l’escola Banús vam fer una sortida a l’Hecometròpolis.

Allà el primer que vam fer va ser; conèixer a en Cristòbal, un policia que ens va ajudar en l’activitat sobre els karts.

L’organització va ser tal com… dividir tota la classe en tres grups de, 9 de 7 i de 6, després el policia ens va refrescar la memòria fent-nos una petita xerrada sobre les senyals que podíem trobar, i com funcionava aquell vehicle.

Una activitat molt emocionant, però encara la nostra excursió no havia acabat, i això significa que l’aventura segueix en marxa.

Seguidament, la nostra gana ens assenyalava que havíem d’esmorzar, i així ho vam fer.

Va manar al jardí del museu i allà vam poder esmorzar, descansar, i jugar.

Finalment , dins del museu vam poder veure uns quants animals de la Serra de Marina, que gràcies a l’Estrella i a la Lorena, dues monitores, ens van informar que feia cada animal, i com s’anomenaven. I aquets eren:

·       CARPES: són peixos preciosos que el que feien per alimentar-se era, remoure la terra per així trobar-ho.

·       SALAMANDRA: són petits rèptils verinosos i quan s’espanten amb l’ajuda del seus porus de la pell treuen un líquid verinós.

·       GRIPAUS: A diferència de les granotes no viuen a l’aigua però si al costat.

Tot lo bo ha de tenir el seu fi, però estic orgullós d’haver viscut aquesta experiència tan emocionant i genial!

Joan Marco Gómez